MADAGASCAR

CONTEXTE DU PAYS

  • 14,2% des enfants malgaches n’ont ainsi jamais fréquentés l’école (UNICEF, 2018) 
  • 28% des enfants âgés de 5 à 17 ans sont obligés de travailler (UNICEF, 2018)
  • 41% des filles malgaches âgées de 20 à 24 ans sont mariées avant 18 ans (UNICEF, 2018)

DOMAINE D'INTERVENTION

CHIFFRES CLÉS

2001

implantation dans le pays

4

projets

12

partenaires

4 600

bénéficiaires en 2023

NOS ACTIONS SUR LE TERRAIN

Contexte d’intervention

Madagascar est la 5ème plus grande île du monde avec 24,24 millions d’habitants en 2016*. La majorité de la population est jeune : 62,3% a moins de 25 ans et 47% à moins de 15 ans.

La pauvreté atteint des niveaux quasi-inégalés au niveau mondial avec un taux de pauvreté de 75% et d’extrême pauvreté de 55%.** 

Les tensions politiques, l’insécurité et l’économie fragile du pays sont à l’origine de la précarité dans laquelle vivent beaucoup de Malgaches. L’une des principales conséquences de cette précarité est la non scolarisation des enfants des familles vulnérables. Les difficultés liées à l’environnement familial impactent directement la scolarité des enfants (logement, environnement affectif, démarches administratives, enfants confrontés à différentes formes de violences, etc.), les amenant à éprouver des difficultés à suivre le programme et pouvant les faire sortir du système scolaire. Ainsi, 1,3 millions d’enfants à Madagascar ne sont pas inscrits dans l’éducation préscolaire.*

Au-delà de l’accès à l’éducation, on déplore aussi la faible qualité de l’éducation, le manque de formation des personnels éducatifs et l’insuffisance d’infrastructures. 8 élèves sur 10 en fin de scolarité ne disposent pas des compétences suffisantes en français et en mathématiques.

 

Objectifs d’interventions

Asmae appuie aujourd’hui techniquement et financièrement ses partenaires sur 5 projets. Ses objectifs dans le domaine de la prévention de la déscolarisation et de l’échec scolaire sont multiples :

  • Améliorer la qualité de l’enseignement scolaire par la formation du personnel éducatif, le développement de méthodes pédagogiques innovantes, l’implication des parents, la réhabilitation d’infrastructures ou encore le financement des frais de scolarité ou du matériel scolaire ; 
  • Protéger les filles et les garçons en situation de vulnérabilité ;
  • Développer les compétences personnelles et professionnelles des jeunes ;
  • Assurer la prise en charge éducative de jeunes filles et garçons en vue de leur réinsertion scolaire.
*Banque Mondiale 2016 // **Banque Mondiale, 2017

NOS PROJETS

Cap Jeunesse – Tanora 

Date de lancement du projet : janvier 2021

Durée du projet : 3 ans 

Bénéficiaires : jeunes de 14 à 22 ans et leurs parents

Partenaires : 

  • Graines de Bitume (GDB) ;
  • Association Gazela ;
  • Association Hafa.

Partenaires institutionnels :

Ministère de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique et Professionnel.

Le projet : 

Le projet a pour objectif d’améliorer l’insertion et l’accompagnement socio-professionnels des jeunes, ainsi les jeunes pourront suivre un cursus de formation professionnelle. Il vise également à renforcer les cadres de protection et les mécanismes participatifs existants pour permettre aux jeunes de défendre leurs droits. Dans ce sens, un accompagnement psychosocial de qualité est proposé à l’ensemble des bénéficiaires. Le dernier axe est de développer le pouvoir d’agir des jeunes et de renforcer l’autonomie des 3 partenaires d’Asmae.

Partenaires financiers :

Le projet est financé par l’AFD et la Fondation Sancta Devota.

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Projet Ankizy – phase 2

Date de lancement du projet : mai 2020

Durée du projet : 3 ans 

Bénéficiaires : enfants de 3 à 12 ans, leurs instituteur·rice·s et leurs parents 

Partenaires de mise en œuvre :

  • Association Internationale des Charités AIC ;
  • Centre Betania Ankasina ;
  • Hardi  (impliqués sur certaines activités) ;
  • Manda (impliqués sur certaines activités).

Partenaires institutionnels : 

  • Ministère de l’Education Nationale ;
  • Plateforme Nationale pour le pilotage du Plan Sectorial de l’Education ;
  • Plateforme de la Société Civile pour l’Enfance.

Le projet : 

Permettre un accès durable à l’éducation pour les enfants en situation de rue, en grandes difficultés d’apprentissage et/ou déscolarisés. La mise en œuvre du projet s’appuie sur une dynamique de collaboration entre Asmae et les partenaires.

Partenaires financiers :

AFD et IDEA Topaze.

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Milevatra – Améliorer l’éducation et la protection des filles et des garçons 

Date de lancement du projet : mai 2020

Durée du projet : 3 ans 

Bénéficiaires : enfants de 3 à 18 ans en situation de vulnérabilité

Partenaires : 

  • L’ONG Vahatra ;
  • L’association Grandir à Antsirabe ;
  • Le Collège Picot de Clorivière ;
  • L’Organisation de la Société Civile d’Antsirabe Pour l’Enfance (le Réseau OSCAPE).

Partenaires institutionnels : 

  • La Direction régionale de éducation nationale ;
  • La Direction régionale de la population, de la protection sociale et de la promotion de la femme.

Le projet : 

Le projet vise à améliorer l’éducation et la protection des filles et des garçons en situation de vulnérabilité par l’accompagnement de 7 acteurs de la société civile à Antsirabe. Il a pour objectif de renforcer les compétences organisationnelles, la gouvernance et la recherche de financement des partenaires accompagnés. Il vise également à renforcer les capacités des partenaires accompagnés dans l’éducation et la protection des enfants et des jeunes filles et garçons vulnérables à Antsirabe. Enfin, Asmae aide ses partenaires à capitaliser et diffuser les bonnes pratiques auprès d’autres associations par un suivi et une évaluation continue du projet. Le projet est également lié aux « Maison de Claire et de Jeanne ».

Partenaires financiers :

La Fondation Illis et la Coopération Monégasque.

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Jeunesses Actrices de leur Avenir (J2A)

Date de lancement du projet : novembre 2023

Durée du projet : 3 ans 

Bénéficiaires : jeunes âgé.es de 13 à 29 ans, particulièrement des jeunes femmes

Partenaires : 

  • I-Votika

Partenaires institutionnels : 

  • Lycée Picot de Clorivière

Le projet : 

A Madagascar et en Côte d’Ivoire, l’avenir des jeunes est influencé par une croissance économique rapide, une certaine instabilité politique et sécuritaire et d’importantes inégalités socio-économiques et de genre qui impactent leur autonomisation. C’est pourquoi le programme J2A tend à favoriser l’insertion socio-professionnelle émancipatrice de jeunes âgé.es de 13 à 29 ans, et particulièrement des jeunes femmes, en renforçant les capacités techniques et organisationnelles des organisations partenaires. En parallèle, l’accent sera mis sur la participation des jeunes au sein du programme, afin qu’elles∙ils développent de nombreuses compétences indispensables pour une insertion socio-professionnelle et une transition vers l’âge adulte réussie. L’approche « multi-pays » et « multi-acteurs » du programme permettra d’expérimenter et d’identifier les bonnes pratiques pour être en capacité, à terme, d’orienter au mieux les actions en faveur de jeunesses actrices de leur avenir.

Partenaires financiers :

Agence Française de Développement

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