BURKINA FASO

CONTEXTE DU PAYS

  • 24% des filles et 22% des garçons sont déscolarisés dans l’enseignement primaire (UNICEF, 2019)
  • 39% des enfants sont obligés de travailler (UNICEF, 2012)
  • 72% des enfants vivant avec un handicap sont en dehors du système éducatif (UNICEF, 2016)
  • 46% des filles et 48% pour les garçons sont déscolarisés au secondaire (UNICEF, 2019)

DOMAINE D'INTERVENTION

CHIFFRES CLÉS

1995

implantation dans le pays

4

projets

13

partenaires

41 800

bénéficiaires en 2023

NOS ACTIONS SUR LE TERRAIN

Contexte d’intervention

Le Burkina Faso compte parmi les pays les plus pauvres de la planète et présente les indicateurs sociaux parmi les moins optimistes d’Afrique. Près de 40% de la population burkinabè vit sous le seuil de pauvreté selon la banque mondiale, et la majorité souffre encore de ne pas disposer en quantité et en qualité suffisante de nourriture, d’eau, de soins de santé élémentaire et d’accès à l’éducation. 

56% de la population burkinabè a moins de 18 ans, selon l’UNICEF. Cette démographie galopante entrave l’impact des initiatives (surtout dans les secteurs de l’éducation et de la santé) pour réduire la pauvreté et promouvoir le développement humain.

Au Burkina Faso, seulement 6,2% des enfants bénéficient d’une éducation préscolaire, alors que la moyenne africaine est de 17%. Dans le pays, la préscolarisation des enfants fait face à plusieurs défis, dont le besoin de formalisation et d’harmonisation des pratiques et méthodes pédagogiques, notamment pour les activités liées au langage et à la lecture. De plus, les centres d’éducation préscolaires sont essentiellement concentrés en milieu urbain. 

L’inclusion des enfants en situation de handicap reste une préoccupation très marginale malgré des besoins importants. Au Burkina Faso, 72% des enfants en situation de handicap sont en dehors du système éducatif.  Par ailleurs, seulement 20% des enfants souffrant d’affections oculaires se font dépister. Une grande majorité de ces affections, non diagnostiquées à temps, peuvent évoluer vers des maladies visuelles invalidantes. 

Objectifs d’intervention

Asmae appuie aujourd’hui techniquement et financièrement ses partenaires sur 4 projets à Ouagadougou. Ses objectifs dans le domaine de la protection et l’éducation de la petite enfance, ainsi que dans l’accompagnement de l’adolescence sont multiples :  

  • Offrir un cadre sécurisant aux enfants pour créer les conditions nécessaires à leur éveil, leur apprentissage, et leur socialisation. Asmae accompagne ses partenaires pour faciliter l’accès aux apprentissages fondamentaux des enfants ; 
  • Prendre en charge des jeunes enfants en situation de déficience visuelle à travers un accompagnement de l’enfant, mais aussi de sa famille ;
  • Lutter pour l’évolution des regards portés sur le handicap avec des actions de sensibilisation et de plaidoyer qui sont menées auprès des communautés locales ; 
  • Créer, au niveau post-primaire et secondaire, un environnement scolaire et extrascolaire propice aux apprentissages de qualité, au développement et à la protection de l’adolescence. 

NOS PROJETS

Cap Jeunesse – Pour une jeunesse actrice du changement 

Date de lancement du projet : janvier 2021

Durée du projet : 3 ans 

Bénéficiaires : les adolescentes et les adolescents et leurs familles, le personnel enseignant.

Partenaires : 

  • Centre d’Etudes et d’Appui conseil en Travail Social (CEATS) ; 
  • Comité National de Prévention des Violences à l’Ecole (CNPVE).

Le projet :

Le projet vise à créer, au niveau post-primaire et secondaire, un environnement scolaire et extrascolaire propice aux apprentissages de qualité, au développement et à la protection des adolescentes et adolescents. Ce projet sera mis principalement en œuvre par les adolescentes et adolescents eux-mêmes, ainsi que par les acteurs qui sont en relation avec eux : les familles, le personnel enseignant, et les personnes professionnelles du travail social. Les enjeux liés au genre sont pris en compte, ainsi que l’inclusion des plus vulnérables, comme les jeunes filles et garçons réfugiés, les jeunes en situation de handicap ou en situation de rue. 

Partenaires financiers : Le projet est financé à hauteur de 60% par l’AFD. Il est également soutenu financièrement par les entreprises et fondations partenaires de l’action d’Asmae ainsi que la générosité de nos donateurs et donatrices.

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Grandir Ensemble phase 2

Date de lancement du projet : octobre 2021

Durée du projet : 3 ans – septembre 2024 

Bénéficiaires : enfants et jeunes de 0 à 18 ans en situation de handicap

Partenaires : 

  • École des Jeunes Aveugles (EJA)
  • Union Nationale des Associations Burkinabés pour la Promotion des Aveugles et Malvoyants (UNABPAM)
  • Centre National de Lutte contre la Cécité (CNLC)
  • l’Association pour le Développement des Personnes Handicapées Visuelles (ADPHV)
  • Association Burkinabè d’Accompagnement Psychologique et d’aide à l’Enfance (ABAPE)
  • Association pour la promotion de la santé mentale à Ouagadougou (SAMENTI)

Le projet : 

Ce projet vise à améliorer l’insertion scolaire et sociale des enfants en situation de handicap via un accompagnement en matière de santé, d’éducation et de protection. Il s’agit de la phase 2 d’un projet initialement dédié aux bénéficiaires en situation de handicap visuel.

Les activités consistent à détecter et diagnostiquer le plus grand nombre d’enfants en situation de handicap et de leur fournir des services de santé adaptés ainsi qu’une éducation inclusive de qualité en les orientant vers des structures spécialisées.

Partenaires financiers : Coopération monégasque (Principauté de Monaco) et la Fondation Pro Victimis (Suisse).

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Pour une petite enfance épanouie

Date de lancement du projet : août 2021

Durée du projet : 3 ans 

Bénéficiaires : enfants du préscolaire et du primaire

Partenaires : 

  • ICCV ;
  • 3 organisations à base communautaire.

Le projet :

Il s’agit de la phase 3 du projet. Il  vise à renforcer l’accès et la qualité des services de développement de la petite enfance au Burkina Faso grâce à une complémentarité d’actions entre les acteurs institutionnels et les acteurs communautaires. 

Pour cela, il s’appuie sur la généralisation d’un outil pédagogique, l’imagier « Yam Wekre », développé lors des premières phases du projet afin d’améliorer les compétences en lecture et langage des enfants. Il vise également à favoriser l’accès à des activités de développement de la petite enfance et aux services de protection au travers de l’intervention précoce en milieu communautaire. Les enfants, familles et communautés ont accès à des offres exclusives de lecture et d’apprentissage à travers les activités des Organisations à Base Communautaire (OBC). Différentes bibliothèques partenaires sont également accompagnées pour la mise en œuvre des activités avec notamment la création de biblio-moto.

Partenaires financiers : AFD*, DCI et la Fondation Société Générale

*En cours de renouvellement, passage au comité d’octroi au deuxième semestre 2021

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PEACE – Action déplacés : Boucle du Mouhoun et Région du Nord

Date de lancement du projet : janvier 2022

Durée du projet : 31 mois

Bénéficiaires : enfants de 0 à 6 ans et leurs familles, animateurs et éducateurs du préscolaire, moniteurs des centres communautaires

Partenaires : 

  • Association des jeunes pour le bien-être familial (AJBF) 
  • Association Coalition des Initiatives Communautaires pour le Développement (ACICD)
  • Terre des Hommes ; Educo ; Intersos.

Le projet :

Le projet déployé dans la boucle du Mouhoun et la région du Nord vise à renforcer l’accès et la qualité des actions d’éducation et de protection menées en direction des enfants de moins de 6 ans. Il a notamment pour objectif de sensibiliser les communautés déplacées sur des questions de protection et à identifier les enfants en situation de vulnérabilité ou de danger. Il a également pour objectif de renforcer et d’harmoniser la qualité du préscolaire par le déploiement d’un imagier et d’une approche de pédagogie active et participative.

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